Jak prowadzić uczniów od odkrywania miejsca do czytania? Lokalna historia jako gra

Edukacja regionalna może być skutecznym sposobem rozwijania czytelnictwa, zwłaszcza wtedy, gdy uczniowie najpierw doświadczają historii przez działanie, ruch, zagadkę i odkrywanie znanych miejsc z nowej perspektywy. Szkolenie pokazuje, jak projektować gry terenowe, questy, zadania fabularne i szkolne mikroprojekty, które prowadzą od lokalnej przestrzeni do tekstów: legend, wspomnień, reportaży, kronik, biografii, artykułów, map, archiwaliów i literatury związanej z regionem. Uczestnicy dowiedzą się, jak wybrać temat gry, zbudować prostą fabułę, przygotować zadania oparte na czytaniu ze zrozumieniem i połączyć aktywność uczniów z pracą nad językiem, źródłem i opowieścią. Omawiamy też, jak włączać do takich działań bibliotekę szkolną, bibliotekę publiczną, lokalnych pasjonatów historii, seniorów, rodziców i instytucje kultury. To szkolenie pokazuje, że czytanie nie musi zaczynać się od książki położonej na ławce. Może zacząć się od pytania o miejsce, śladu w przestrzeni, rodzinnej historii albo zagadki, która prowadzi uczniów do tekstu.